مقایسه افسردگی بین دانش آموزان عادی و تیزهوش
-
( 1 Review )امتیاز 5.00 از 5 امتیاز 1 مشتری01
۳۹,۹۰۰ تومان۶۰,۰۰۰ تومان (-34%)
مقاله موجود است
مقایسه افسردگی بین دانش آموزان عادی و تیزهوش مقاله ای در زمینه رشته روانشناسی و علوم تربیتی است که بررسی این مسئله می پردازد که آیا دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان بیشتر دچار افسردگی می شوند یا دانش آموزان مدارس عادی و چرا؟ در راه نیل به این هدف با مقایسه دو گروه آماری از هر دو طیف و توزیع پرسشنامه و تحلیل آن به نتایج جالبی دست یافتیم.
این پایان نامه به صورت فایل Word قابل ویرایش آماده دانلود و استفاده است و برای خوانایی و استفاده بهتر نسخه PDF مقاله نیز اضافه شده است.
در ادامه بخشی از این مقاله با ارزش را بهمراه فهرست کامل مطالب آن مرور میکنیم. همچنین برای مشاهده و بررسی سایر مقالات روانشناسی به صفحه روانشناسی و صفحه علوم تربیتی وب سایت آقای کافی نت مراجعه بفرمایید.
مقایسه افسردگی بین دانش آموزان عادی و تیزهوش
هدف این تحقیق بررسی و مقایسه این دو گروه دانش آموز است و به این منظور فرضیه ای طرح شد که فرضیه اصلی تحقیق میباشد و به این قرار میباشد. افسردگی دانش آموزان مدارس استعداد درخشان کمتر از افسردگی دانش آموزان مدارس عادی است.
برای آزمون فرضیه ها 60 نفر در یک مقطع تحصیلی انتخاب گردید. از دانش آموزان تیزهوش 30 نفر و از دانش آموزان عادی 30 نفر انتخاب شد. نمونه گیری به صورت نمونه گیری دردسترس بود اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه افسردگی بک ( فرم کوتاه 13 سؤالی ) جمع آوری گردید همچنین جهت بررسی فرضیه پژوهش از آزمون t مستقل استفاده شده است. فرضیه ای که برای تحقیق مورد نظر بود تأیید شد. یعنی افسردگی دانش آموزان مدارس استعداد های درخشان کمتر از افسردگی دانش آموزان مدارس عادی است.
بیان مسئله
اصطلاح افسردگي اغلب براي بيان اندوه عميق به كار ميرود. تقريباً همه افراد زماني دچار غم و غصه شدهاند، اما كساني كه بيماري افسردگي دارند دلسردي و نوميدي شديدي تجربه ميكنند كه مدت زيادي طول ميكشد و معمولاً با زندگي خانوادگي، شغلي يا موقعيتهاي اجتماعي آنها تداخل پيدا ميكند. اگر افسردگي عمده درمان نشود ميتواند خطرناك باشد. افكار خودكشي جزء جداييناپذير اين بيماري است. هر چند كه افراد مبتلا به افسردگي عميق به ندرت نيروي كافي براي خودكشي دارند يا كم شدن افسردگي احتمال بيشتري وجود دارد كه اقدام به خودكشي كنند.
افسردگي درمان نشده عمدهترين عامل خودكشي ميباشد.
افسردگي يكي از اختلالات عمده دوره نوجواني و جواني است.افسردگی محدود به زمان و مکان خاصی نیست بلکه واکنشی هست.
در مقابل استرس حالتی است که در هر زمان و برای هر کس ممکن است روی دهد. شایعترین وضعی که در مواردی افسردگی به بار می آورد واکنش به مرگ یک شخص مورد علاقه یا قطع رابطه ای است که در آن عشق عمیقی در کار بوده است برخی حوادث مثل مرگ همسر یا از دست دادن والدین که پشتوانه محکم و استواری برای فرزندان بشمار می روند از هم پاشیدن یک رابطه عشقی و ازدواج هم ممکن است بطور یکسان موجب بروز افسردگی شوند.
حال سوالی که در این تحقیق پیش آمده این است که آیا میزان افسردگی دانش آموزان مدارس عادی بیشتر است یا دانش آموزان مراکز استعدادهای درخشان؟
به همین منظور با استفاده از پرسشنامههایی که به وسیله دانشآموزان مدارس عادی واستعداد درخشان تکمیل شده ما به میزان شیوع افسردگی در آنها آگاه شده در پایان این مجموعه با روشهایی که پیشنهاد میشود بتوان از بروز یا پیشرفت این پدیده در فرد جلوگیری به عمل آید.
ضرورت و اهمیت تحقیق
همانگونه که میدانیم افسردگی خسارات مالی وجانی فراوانی را برای جامعه به بار میآورد. لذا لازم است تا با اتخاذ شیوه های مناسب با آن مقابله شده، از بروز آن جلوگیری کرد.
افسردگی موضوعی غیر قابل حل نیست. اما حل آن یکباره، ناگهانی و با شیوه های نا درست آن میسر نیست برای مقابله با این پدیده به برنامه ریزی های درازمدت و زیربنایی احتیاج است.
برنامه هایی که براساس واقعیتهای اجتماعی ميزان بالاتري از ناتواني هاي يادگيري هستند باشدممکن است افسردگي برخي کودکان واکنش به يک عامل استرس زاي خاص نباشد بلکه افسردگي مزمن باشد که اين افسردگي مي تواند يک سال به طول انجامد.
در اينجا آنچه بسيار حائز اهميت است، اين است که افسردگي مي تواند تاثير بسزايي بر نارسايي هاي يادگيري و عملکرد تحصيلي کودک داشته باشد و اغلب کودکان افسرده دوره هاي افت تحصيلي را تجربه مي کنند.
از سوي ديگر، نارسايي ها و اختلالات يادگيري که شامل نارسايي در زبان شفاهي، نارسايي در خواندن، نارسايي در نوشتن و نارسايي در رياضي است نيز مي تواند پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را تحت تاثير قرار دهد و منجر به اختلال هيجاني چون افسردگي در دانش آموز شود. امروزه بسياري از پژوهشگران دريافته اند که دانش آموزان مبتلا به نارسايي هاي يادگيري در مقايسه با همکلاسي هاي خود، افسردگي بيشتري را تجربه مي کنند.
طبق تحقيقات به عمل آمده، کودکاني که براي درمان افسردگي به مراکز سلامت رواني ارجاع مي شوند، به طور مشابهي در مقايسه با ساير کودکان بدون افسردگي، داراي میزان بالاتری از ناتوانیهای یادگیری هستند.(خدابخشی. عباسی. اکبری.صف ارا). در این تحقیق به مکانیزمهای مقابله با افسردگی اشاره میشود که به صورت دراز مدت باید اجرا شود.
اهداف تحقیق
هدف: مقایسه میزان افسردگی دانشآموزان تیز هوش و عادی
فرضیه
- افسردگی دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان کمتر از افسردگی دانشآموزان عادی است.
- نشانه های عاطفی افسردگی در دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان کمتر از افسردگی دانش آموزان عادی است.
- نشانه های شناختی افسردگی در دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان کمتر از افسردگی دانش آموزان عادی است.
- نشانه های جسمانی افسردگی در دانش آموزان مدارس استعدادهای درخشان کمتر از افسردگی دانش آموزان عادی است.
سؤال
وضعیت افسردگی در دانش آموزان مدارس استعداد درخشان و مدارس عادی چگونه است؟
متغیرها و تعریف مفاهیم
در پژوهش مزبور متغیر مستقل تعین میزان افسردگی میباشد.
در پژوهش مزبورمتغیر وابسته دانشآموزان تیز هوش و دانش آموزان عادی میباشند.
افسردگی
تعریف نظری
« احساس غم و اندوه در اکثر اوقات همراه با افکار مرگ و خودکشی، کاهش لذت از فعالیتهای روزمره؛ کاهش وزن، بیحوصلگی،تحریکپذیری، کاهش یا افزایش خواب و اشتها که به طور مستمر دو هفته به طول بینجامد» (هالجین، 2003، ترجمه سید محمدی، 1383).
تعریف عملیاتی
اختلال افسردگی نمرهای است که آزمودنیها در پرسشنامه افسردگی بک میگیرند.
فهرست مطالب
چکیده تحقیق
فصل اول
کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله.
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
فصل دوم
پیشینه تحقیق
پیشگفتار
علل بروز افسردگی
علل زیست شناختی
علل روانی اجتماعی
شیوع
علائم افسردگی
محتوی افسردگی
نظام حسی
وضعیت ظاهری
ملاکهای DSM-IV-IR درمورد افسردگی اساسی
خصوصیات مرتبط با سن
خصوصیات پیوسته
درمان
انواع
افسردگی در نوجوانی و جوانی
ویژگیهای افسردگی
علائم اختلالات خلقی
عوامل مؤثر در افسردگی نوجوانان و جوانان
سبب شناسی
درمان افسردگی
درمان بین فردی
شناخت درمانی
رفتار درمانی
روان درمانی
افسردگی چه کسانی را تهدید میکند
بررسی علل افسردگی در نوجوانان
افسردگی و پیامدهای آن بر یادگیری
نقش مدرسه در سلامت روان دانش آموز
علل گوناگون پدید آمدن افسردگی
انواع افسردگی
افسردگی و خود کشی
تحقیقات جهانی افسردگی
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار پژوهش
چگونگی جمعآوری اطلاعات
روش اجرای تحقیق
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده
روش اجرای پژوهش
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل داده ها
مقدمه
یافته های توصیفی
تحلیل توصیفی از داده ها
تحلیل استنباطی از داده ها
آزمون کولموگروف
آزمون فرضیه تحقیق
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
نتایج تحقیق
محدودیت های تحقیق
پیشنهادات
ضمیمه
منابع
تعداد صفحات | 51-60 |
---|---|
فایل PDF | دارد |
فایل پاورپوینت | ندارد |
منابع و مآخذ | دارد |
فایل Word | دارد |
Average Rating
5.00
1 Review For This Product
-
-
اقدام پژوهی راههای مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموزان
نمره 5.00 از 501۱۹,۹۰۰ تومان۴۹,۰۰۰ توماناقدام پژوهی راههای مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموزان
۱۹,۹۰۰ تومان۴۹,۰۰۰ تومان -
۱۹,۹۰۰ تومان
۲۵,۰۰۰ تومانتکنولوژی های نوین ارتباطی در فناوری اطلاعات
۱۹,۹۰۰ تومان۲۵,۰۰۰ تومان -
۱۰,۰۰۰ تومان
۲۰,۰۰۰ تومانمقاله شيشه و کاربردهای آن
۱۰,۰۰۰ تومان۲۰,۰۰۰ تومان -
۲۵,۰۰۰ تومان
۴۰,۰۰۰ تومانپاورپوینت طرح توجیهی تولید شیر و ماست
۲۵,۰۰۰ تومان۴۰,۰۰۰ تومان -
۱۲,۰۰۰ تومان
۲۳,۰۰۰ تومانبررسي عوامل موثر بر بزهكاري نوجوانان
۱۲,۰۰۰ تومان۲۳,۰۰۰ تومان
by محمد شعبانی
دانلود کردم
عالی بود با تشکر از آقای کافی نت