چگونه توانستم مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم

چگونه توانستم مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم

در این پژوهش سعی شده در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی دانش‌آموز پایه دوم ابتدایی به نام آرشن اقدام شود.

با بررسی علل و علائم ضعف املا نویسی در دانش‌آموز متوجه شدیم مشکل دانش‌آموز ناشی از حساسیت شنیداری و تا حدودی بی‌دقتی او می‌باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه شد که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش‌آموز مشاهده شد و اشتباهات مکرر وی در این درس کاهش چشمگیری داشت که خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند و در پایان جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش‌آموزان با آن مواجه هسند ضعف املاست. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی شناخت آن می‌باشد. چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموز را تشخیص دهد می‌تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش‌آموزان اقدام نماید.

نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت‌های گوناگونی است. مهارت‌های مکانیکی نوشتن مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری و مهارت‌های زبانی مانند درک معنای کلمه‌ها و دستور زبان و مهارت‌های تفکر مانند سازمان‌دهی و برقراری ارتباط میان مطالب از مهمترین مهارت‌هایی هستند که در نوشتن نقش دارند، باید همواره توجه داشته باشیم مشکل دانش‌آموز در کدام حیطه می‌باشد. طبق آمار و گزارش‌های رسمی آموزش و پرورش 4 تا 12 درصد از دانش‌آموزان در هر سال اختلال یادگیری دارند، برای مقابله با این معضلات آموزشی باید روشهای خاصی اتخاذ شود. زیرا روشهای غیرعلمی نه تنها مشکلات دانش‌آموزان را حل نمی‌کند بلکه سبب سرخوردگی تحصیلی دانش‌آموزان می‌گردد.

دوره ابتدایی حساسترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همه‌ی جوانب از جمله املا توجه خاص داشته باشیم، دانش‌آموزان باید از سال‌های اولیه تحصیل به اهمیت املا و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند و با توجه به نیازی که دارند به خوبی آن را بیاموزند تا دچار مشکل نشوند، به دلیل کاربرد املا در تمام موارد زندگی یادگیری صحیح آن الزامی است. در آموزش املاء یک نمونه و یا ترتیب حروف مدنظر می‌باشد و در آن خلاقیت مطرح نیست، املای یک کلمه بسیار مشکل‌تر از خواندن آن است زیرا بازشناسی یک کلمه یک عمل رمزگردانی است.

اهمیت و ضرورت

بیان مسأله

به شاگردان از اولین سال‌های تحصیل نوشتن آموخته می‌شود. اولین نشانه‌ی با سوادی نوشتن صحیح است عموماً از بارزترین نشانه‌ی بی‌سوادی نادرست نویسی کلمات است. در زندگی اجتماعی افراد با یکدیگر ارتباط دارند این رابطه گامی به وسیله‌ی نگارش و خط می‌باشد، بسیاری از دانش گذشتگان ما به وسیله‌ی خط به ما منتقل شده است حفظ فرهنگ و تمدن هر ملتی تا حد زیادی در گرو نوشتار و خط بوده است. چگونه توانستم مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم

برای هر فرد آموزش دیده‌ای درست نویسی یا املای صحیح الزامی است تا کلمات و الفاظ به خوبی مقصودش را بیان و بازگو کنند. به همین دلیل از دوران دور تا کنون در مدارس املاء تدریس شده و برای درست نوشتن قواعدی وضع شده، اهمیت درست نوشتن به گونه‌ای که قابل خواندن برای دیگران باشد کاملاً روشن و آشکار است. اکثر متخصصان برای نوشتن نقش اساسی قائل هستند و از آن برای یاددادن خواندن و هجی کردن استفاده می‌کنند.

اگر معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش‌آموزان را تشخیص دهد می‌تواند راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب کنند. باید در جهت بهبود وضعیت آموزش آرشن اقدام نمایم تا جلوی خانواده و دوستانش سرخورده نشود و در ادامه تحصیل با مشکل مواجه نشود و به دروس و تحصیل علاقمند شود با مراجعه به کتب مشاوره و روان‌شناسی همچنین از نظر کارشناسان و مشاوران استفاده کنم.

(وضعیت مطلوب)

چنانچه مشکل املا نویسی آرشن حل نشود در تمام درس‌ها با مشکل مواجه می‌شود و نسبت به تحصیل دلسرد می‌شود اعتماد به نفسش ضعیف می‌شود و به توانایی‌هایش شک کرده و از لحاظ روانی و عاطفی صدماتی جدی به آرشن و خانواده‌اش وارد می‌شود و زندگی آینده‌اش را تحت تأثیر قرار می‌دهد و سبب سرخوردگی وی در جامعه می‌شود. بنابراین باید با به کارگیری روشها و آموزش صحیح دیکته نویسی در جهت افزایش مهارت نوشتن به او کمک کنم تا در مدرسه جلوی مدیر و معلم و دوستانش و خانواده‌اش احساس حقارت و ناتوانی نکند و اعتماد به نفسش افزایش یافته و از توانایی‌هایش حداکثر استفاده را نماید.

اکنون باید از چه روشها و راهکارهایی استفاده کنم و چگونه مشکل دیکته نویسی را در آرشن کاهش دهم؟

آرشام دانش آموزی است که مشکل املا دارد و در این اقدام پژوهی سعی در تشریح برطرف کردن این مشکل داشتیم

توصیف وضعیت موجود

آرشن 8 ساله است در کلاس دوم ابتدایی مدرسه‌ی ستایش از استان تهران مشغول به تحصیل می‌باشد، آرشن اولین فرزند خانواده می‌باشد که در حال حاضر با مادر، خواهر، در شهرستان …….. زندگی می‌کند . در تمام درس‌ها به شدت افت کرد و معلمش تا جایی که برایش مقدور بود به صورت انفرادی به او آموزش می‌داد و تأکید زیادی داشت که در خانه با او به صورت جدی کار شود. چگونه توانستم مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم

متأسفانه کسی که به صورت صحیح به او آموزش دهد در خانه نبود  معلم انتظار زیادی از خانواده آرشن داشت، بالاخره خانواده تصمیم گرفتند با برنامه‌ریزی به صورت صحیح‌تری او را آموزش دهند و معلم دلسوزش در این زمینه تا جایی که در توان داشت به آرشن آموزش داد و همچنین با سعی و تلاش، خود آرشن توانست تا حدود زیادی پیشرفت داشته باشد و خود را به همکلاسی‌هایش برساند، اما همچنان در درس دیکته کمیتش می‌لنگید، من به عنوان یکی از اعضای خانواده و به عنوان مشاور وظیفه خود دیدم در جهت رفع این مشکل آرشن را یاری کنم.

گردآوری اطلاعات و شواهد (1)

در مدت دو سال که درس دیکته آرشن ضعیف شده بود در پی اجرای راه کارهایی جهت بهبود دیکته نویسی او بودم، سپس به جمع‌آوری اطلاعات با استفاده از شواهد و داده‌های زیر پرداختم:

مشاهده فردی: از دی ماه سال 96 که مشکلات سایر درس‌های آرشن تا حدود زیادی برطرف شد با مشاهده درس دیکته و نمراتش مشکل ضعف دیکته عنایت همچنان باقی مانده بود.