رابطه عزت نفس وسلامت عمومی دانشجویان

رابطه عزت نفس وسلامت عمومی دانشجویان رشته روانشناسی

بدون ترديد خانواده عمده ترين و موثرترين نقش را در فرآيند ، شكل گيري شخصيت براي ايجاد حس عزت نفس در كودكان دارد .در خانواده ايي كه صميميت ، محبت ، مهرباني وجود دارد كودك مي تواند هم عزت نفس بالايي داشته باشد و هم تغييرات مطلوب در شخصيت او ايجاد گردد از يك سو كودك مي تواند با اطمينان به شخصيت خود با مشكلات روبه رو شود و از سوي ديگر ، آنها را به نحو مطلوب تغيير دهد.

شكل گيري بنيادين عزت نفس در كودكان متاثر از فضاي كلي خاوناده است مي دانيم كه اگر گويا فضاي كل خانواده هر حركت و رفتار كودك را علي رغم نادرست بودن پذيرا باشند ، كودك به احتمال زياد دچار اختلال رفتار مي گردد زيرا تفاوت بين رفتارهاي درست و غلط را نمي داند و از ديگران نيز انتظار دارد كه همچون مادر و پدر هرگونه رفتار او را به گرمي و صميميت بپذيرد و چون چنين چيزي مقدور نيست مشكلات و درگيري هاي اجتماعي او آغاز مي گردد.

در نقطه ي مقابل خانواده هايي وجود دارندكه رفتارهاي كودك را نمي پذيرند و در حقيقت دائماً در حال طرد كودك خود هستند در چنين فضاي خانوادگي كودك نمي داند چه چيزي باعث قبول و تشويق از طرف ديگران مي گردد و كودك در هر امري دچار بلاتكليفي است. عزت نفس مبتني بر ارزيابي قضاوت هايي است كه شخص درباره ي خصوصيات خود به عمل مي آورد روان شناسان و جامعه شناسان عزت نفس را از شخصيت و هسته ي مركزي سازگاري اجتماعي مي دانند. (( اسلامي نسب ، 1373 ))

نمونه چند صفحه از رابطه عزت نفس وسلامت عمومی دانشجویان

بيان مساله :

سلامت چه به صورت فردي و چه جمعي بي ترديد از مهمترين ابعاد مسايل حيات انسان است . سلامت شرطي ضروري براي ايفاي نقش هاي اجتماعي است ؛ و همه ي انسان ها در صورتي مي توانند فعاليت كامل داشته باشند ، كه هم خود را سالم احساس كنند و هم جامعه آن را سالم بداند. (( دادهير ، 1387 )

سلامت رواني خانواده از اركان مهم هر جامعه است . هرگاه خانواده از لحاظ رواني سالم باشد ، تمام جامعه نيز سالم خواهد بود و هرگاه سلامت رواني خانواده از هم گسسته و آشفته باشد ،‌فرجام آن فردپاشي و از هم گسستگي خواهد بود و برهم زننده ي توان تمام جامعه خواهد شد. ( جابر 1384 )

بايستي به اهميت روزافزون سلامت رواني به ويژه در زندگي خانواده اعتراف كرد ( همان منبع ) اگر خانواده هاي يك جامعه بهنجار و متعادل باشند جامعه نيز از سلامت واقعي برخوردار خواهد بود. ( جهانباني ، 1386 )

تعليم و تربيت فرآيندي است كه با اهميت ، پردامنه و وقت گير و در عين حال پرثمرترين دستاورد انسان مي باشد ، اهميت آن را از اين زاويه مي توان نگريست كه حقيقت آدمي به بركت تعليم و تربيت معنا و مفهوم مي يابد و به بركت اين فرآيند است كه استعداد ها و توان بالقوه آدمي بارور و شكوفا و فعليت مي يابد ، اهميت و جايگاه تعليم و تربيت را نيز مي توان در زيانها و خسرانهايي ديد كه بر اثر فقدان اين حركت پويا ، دامنگير فرد و جامعه مي شود و چنان است كه براي حل معضلات اجتماعي و فرهنگي بايد از تعليم و تربيت به تمام و كمال مدد طلبيد. رابطه عزت نفس وسلامت عمومی دانشجویان

برخورداري از احساس ارزشمندي و اعتماد به نفس به مشابه يك سرمايه و ارزش حياتي است و از جمله عوامل عمده در شكوفايي استعدادها و خلاقيت هاست. به سخن ديگر فرايندهاي شناختي ، احساسات ، انگيزه ها ، تصميم گيري و انتخاب متاثر از احساس ارزشمندي مي باشد بنابراين خود به عنوان هسته شخصيت در تعامل با ديگران شكل مي گيرد و شخص به تصويري از خويشتن به تناسب ” خود دريافت شده اش ” دست مي يابد و با قضاوت و ارزش گذاري نسبت به خود دريافتي عزت نفس خويشتن را قوام مي بخشد كه اين فرآيند نه غريزي كه اكتسابي است و در تعامل با ديگران شكل مي گيرد كه كيفيت آن نقش تعيين كننده اي در تمامي كشش ها و كنش ها دارد و جوانب گوناگون زندگي فرد را تحت تاثير قرار مي دهد. (شكوهي ، 1368 )

اهميت تحقيق :

بدون ترديد افرادي كه داراي احساس ارزشمندي و عزت نفس قابل توجهي هستند نسبت به همسالان خود رد شرايط مشابه كارآمدي بيشتري را نشان مي دهند. پرورش احساس خود ارزشمندي و عزت نفس در كودكان و نوجوانان از مهمترين رسالته هاي اولياء و مربيان مي باشد و در اين ارتباط بيشترين نقش بر عهده الگوهاي رفتاري است. تحقيقات بسياري اثبات كرده اند كه عزت نفس با سلامت عمومي فرد رابطه دارد با اين وجود تحقيقات ديگري هم وجود چنين ارتباطي را رد كرده اند. لذا مساله ايي از ابهام هنوز بر ترسيم چگونگي رابطه عزت نفس با سلامت عمومي به جامانده است از اين رو تحقيق حاضر در مدد دستيابي به اطلاعاتي در زمينه ي رابطه ي عزت نفس با سلامت عمومي است.

اهداف پژوهش :

هدف كلي : بررسي رايطه عزت نفس با سلامت عمومي

اهداف جزيي : مقايسه ي سطح سلامت عمومي دانشجويان زن و مرد دانشگاه پيام نور پرند.

مقايسه سطح سلامت عمومي دانشجويان دانشگاه پيام نور پرند.

سوالات پژوهش :

سوال كلي :

آيا بين عزت نفس و سلامت عمومي رابطه وجود دارد ؟

آيا بين عزت نفس و سلامت عمومي دانشجويان رابطه مستقيم وجود دارد ؟

تعاريف نظري متغييرهاي تحقيق :

سلامت = عافيت ، تندرستي ، بي عيب بودن ( دهخدا 1377 ) تندرستي و صحت ( انوري 1381 )

عمومي = عام ، كلي ( انوري 1381 )

عزت نفس : عبارت است از احساس ارزشمند بودن ، اين احساس از مجموعه افكار احساسات ، عواطف و تجربياتمان در طول زندگي ناشي مي شود و داشتن عزت نفس يك نياز اساسي انسان است و چيزي است كه ما پيوسته براي رسيدن به آن تلاش مي كنيم. ( ستوده 1384 )

تعاريف عملياتي متغيير :

سلامت عمومي : منظور آن چيزي است كه توسط پرسش نامه 28 ماده ايي GHQ سنجيده مي شود. GHQ مخفف (General Health Questioner ) به معناي پرسش نامه ي سلامت عمومي مي باشد.( نادعلي 1382) رابطه عزت نفس وسلامت عمومی دانشجویان

پرسش نامه ي سلامت عمومي يك پرسش نامه ي سرندي مبتني بر روش خودگزارش دهي است كه در مجموعه هاي باليني با هدف رديابي كساني كه داراي يك اختلال رواني هستند مورد استفاده قرار مي گيرد. ( حاج جعفري 1380)

عزت نفس : منظور آن نمره اي است كه آزمودني در پاسخ به پرسش نامه كوپر اسميت دريافت مي دارد.

عزت نفس كوپر اسميت شامل 58 جمله است آزمودني بايد در مقابل جمله اي كه خودش را به همان صورتي كه احساس مي كند تبين كند.

( متغييرهاي تحقيق )

متغيير مستقل :

در اين پژوهش متغيير عزت نفس مستقل است كه به وسيله ي پژوهشگر انتخاب و مورد دستكاري قرار مي گيرد و تاثير ان بر متغيير وابسته اندازه گيري مي شود.

متغيير وابسته :

سلامت عمومي است كه بايد تحت تاثير متغيير مستقل اندازه گيري شود.

فهرست مطالب

فصل اول  طرح پژوهش

مقدمه

بیان مساله

اهمیت پژوهش

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

تعاریف نظری وعملیاتی متغیرهای پژوهش

متغیرهای تحقیق

فصل دوم. ادبیات وپیشینه پژوهش

مقدمه

مبانی نظری تحقیق درمورد سلامت عمومی

اهداف سلامت عمومی

نقش احتیاجات روانی در تامین سلامت عمومی

شیوه زندگی وبیماری

عوامل خطر زای رفتاری که به دلایل عمده مرگ مرتبط اند

شخصیت وبیماری

حمایت اجتماعی،استرس وسلامت

کنترل فردی وسلامت

شخصیت مقاوم

مقاوم بودن وسلامتی

الگوهای رفتاری نوعAو17

الگوی رفتاری وهیجانی نوعAچیست؟

الگوی رفتاری نوع Bچه ویژگی دارد

تغذیه وسلامتی

اهداف روانشناسی سلامت

عوامل موثر بر روانشناسی سلامت درآینده

پیشینه نظری تحقیق درمورد عزت نفس

سه منبع کاهش عزت نفس از نظر آلفرد آدلر

عزت نفس بالاوپایین

مراحل رشدشخصیت ازدیدگاه اریکسون

نقش خانواده درعزت نفس

تحقیقات انجام شده درایران

تحقیقات انجام شده در خارج از ایران

فصل سوم روش پژوهش

طرح وروش پژوهش

جامعه آماری مورد پژوهش

حجم نمونه

تعریف نمونه

روش نمونه گیری

انواع متغیرهای این پژوهش

ابزارهای اندازه گیری

فصل چهارم بخش توصیفی

یافته های تحقیق

جدول یافته ها

نتایج پژوهش

فصل پنجم بحث ونتیجه گیری

خلاصه پژوهش

نتایج یافته ها

پیشنهادات

محدودیت ها

منابع ومآخذ

پیوست