اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس
۲۹,۹۰۰ تومان۶۵,۰۰۰ تومان (-54%)
مقاله موجود است
اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس یک مقاله در زمینه رشته علوم تربیتی است. در این مقاله پژوهشی سعی شده حالات مختلف کنترل کردن یک کلاس درس و عوامل موثر بر روی جو کلاس بصورت مدون و کامل بررسی گردد.
این مقاله شامل 70 صفحه WORD کاملا قابل ویرایش آماده دانلود شده است. همچنین برای سهولت در استفاده و خوانایی بدون اشکال فایل PDF نیز اضافه شده است.
در ادامه بخش هایی مختصری از مقاله ارزشمند را مشاهده می فرمایید. همچنین برای استفاده از سایر مقالات مرتبط با معلمها میتوانید به صفحه مخصوص معلمها وب سایت آقای کافی نت مراجعه بفرمایید.
اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس
خود آگاهي يك معلم اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس
تعريف : خود آگاهي يعني شناخت كامل و دقيق از خود و شناخت درست از هدف و مسير و آگاهي كامل از مشكلات و تبعات آن .
ويژگي : يك معلم بايد خود آگاهي حقيقي و عمقي نسبت به هدف خود داشته باشد، زيرا منجر به آگاهي و شناخت او از جهان هستي و وظايف ومسئوليتي كه بر دوش او گذاشته شده، ميشود و بر اساس اين شناخت ها ، به عقيده ها و جبهه گيري هايي ميرسد وبراين اساس زندگي مي كند و مي ميرد و از سطح غرائز تا حد وظيفه بالا مي آيد و از بشر بودن به آدم بودن مي رسد و به حدي ميرسد كه بتواند به ديگران رشد دهد و آنان را تعليم و تربيت كند .
حضرت علي (ع ) مي فرمايد :
((كسي كه خود را رهبر مردم قرار داد ، بايد پيش از آن كه به تعليم ديگران بپردازد ، خود رابسازد ،و پيش از آن كه به گفتار تربيت كند با كردار تعليم دهد زيرا آن كس كه خود را تعليم دهد و ادب كند سزاوارتر به تعظيم است از آنكه ديگري را تعليم دهد و ادب بياموزد. 1))
پس معلم بايد از عوامل رشدو انحطاط آگاه باشد ، دردها و درمان ها را بداند چون دردها جز كم كاري و يا پر كاري و يا افراط و تفريط يك استعداد نيست كسي كه ميخواهد دردهاي يك اندام را بشناسد بايد پيش از اجز اء و اين اندام، حد اعتدال هر يك را بايد بشناسد و طرز كار هر يك را بداند .
در نتيجه آنكه ميخواهد خودش را بشناسد و رشد و تربيت دهد و مربي باشدلازم است که:
- بايد از تمام استعداد ها آگاهي داشته باشد.
- بايد ميدان كار اين استعداد ها را شناخته باشد.
- بايد به قانون هايي كه در اين ميدان و بر اين استعداد ها حاكمند احاطه داشته باشد .
خود آگاهي معلم از خود
يك معلم حقيقي كه معلم و مربي بودن را پذيرفته بايد بداند كه :
1 ـ هدفش از يك كار چيست ؟
2 ـ آيا به مشكلات راه واقف است يا خير؟
3 ـ آيا مي داند كه جامعه ي امروزه براي معلم حقيقي ارزش و بهائي قائل نيست ؟
4 ـ آيا ميداند كه ممكن است از بسياري از پيشرفت هاي ظاهر باز بماند ؟
5 ـ آيا خود را براي تحمل انواع آزار و اذيت روحي آماده كرده است يا خير ؟
حضرت علي (عليه السلام) در باب بي توجهي به بدي بدكاران ميفرمايند : ((خود را به بي خبري نماياندن و چشم پوشي، از بهترين كارهاي بزرگواران است 1))
خود آگاهي روحي و رواني
ـ داشتن حس وظيفه شناسي به عنوان يك معلم .
ـ شناخت عميق از رشد و توسعه انسان .
ـ داشتن علاقه به دانش آموزان .
ـ دارا بودن دانش عمومي گسترده.
خود آگاهي در زمينه شغلي
ـ معلمي نياز به توانايي و صرف انرژي فراواني دارد.
ـ معلم بايد جامعه شناس باشد كه با شناخت مقتضيات زمان دانش آموزان را براي ورود به جامعه آماده كند.
ـ معلم بايد روانشناس باشد كه با درك نياز هاي روحي و مسائل رواني دانش آموز، را به عنوان فردي از نظر روحي و رواني سالم تحويل جامعه دهد .
ظاهر
يكي از عواملي كه بسيار حائز اهميت است صورت ظاهري از حيث قيافه و لباس است زيرا يكي از رموز موفقيت معلم در امر تعليم و تربيت آراستگي ظاهري است كه در بالابردن شخصيت معلم بسيار موثر است . معلم با ظاهري آراسته و تميز توجه شاگردان را به خود جلب ميكند و به ارزش و اهميت خود مي افزايد حضرت علي (علیه السلام) مي فرمايند :
(( هَلََُكَ اَمَر وَلَم عَرَفَ قَدرَه ))،(( نابود شد كسي كه ارزش خود را ندانست 1 ))
ظاهر معلم داراي پيام هاي صوتي است كه به دانش آموزان منتقل مي شود و آنها را تحت تاثير قرار مي دهد .
طرز پوشش صحيح در معلمان احساس اقتدار و توانمندي را در آنها بوجود ميآورد و معلم شانش بيشتري در بدست آوردن انضباط درس و يك تدريس اثر بخش دارد تا يك معلم ژوليده و نامرتب .
البته نبايد از اين نكته غفلت كرد كه بايد بدور از تجملات باشد، يعني نبايد پوشيدن لباس هاي مارك دار خيره كننده ، شيك وگران قيمت باشد كه برازنده و شايسته مقام معلمي نيست.
چراكه تبعات سوئي را به همراه دارد لازم است در هر زمينه اي طبق آيات و روايات ما بايد از افراط وتفريط پرهيز كرد بلكه بايد ميانه رو بود يعني نه آنچنان شيك و اسراف كار و نه چنان لباس هاي كهنه ومندرس كه به همان اكتفا كند.
حضرت امير (عليه السلام) در اين بيان مي فرمايند : (( اي زياد ! از اسراف بپرهيز و ميانه روي را برگزين از امروز ،به فكر فردا باش و از اموال دنيا به اداره كفاف خويش نگهدار و زيادي رابراي روز نيازمنديت و در آخرت پيش فرست 2 ))
و در جاي ديگر مي فرمايند :
(( بخشنده باش اما زياده روي نكن در زندگي حسابگر باش اما سخت گير مباش 3 ))
معلمين گرامي باید توجه داشته باشند كه در طرز لباس پوشيدن خود الگويي براي دانش آموزانشان است . ليكن معلم مجاز به پويشيدن لباس هاي تنگ و چسبان و فاقد حيا و عفت در محيط آموزشي نمي باشند در باب حيا امير المونيني (ع) مي فرمايند : اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس
(( آن كس كه لباس حيا بپوشد كسي عيب او نبيند 1 ))
اين نظافت همان است كه به طور مستمر و همه روزه ويا هفتگي به آن توجه مي شود ، از قبيل: پو شیدن جامه هاي نظيف ، شست و شوي دست و صورت ، حمام رفتن ، ناخن گرفتن ، مسواك زدند ، خوش بو كردن بدن و لباس به منظوره رفاه حال دوستان وهم كلاسي ، كوتاه كردم موي سر و غير آن كه براي شاداب كردن محيط انجام مي شود .
پرستيژ معلم
منظور از پرستيژ معلم همراه داشتن ابزار و و سايل آموزشي براي امر تعليم و تربيت كه به مدت ديدن پي به شغل وي ببريم و بتوانيم به راحتي تشخيص دهيم مثل ( كتاب ، دفت ، خودكار و…)
و همچنين استفاه از ابزار كمك آموزشي كه علاوه بر ايجاد جذابيت در تدريس براي دانش آموزان ، معلمي علاقه مند كوشا وفعال براي ساير همكاران و مدير مدرسه معرفي خواهد نمود ابزار آموزشي الزاما وسايل گران قيمت كه ممكن است در دسترس نباشد نيستند بلكه وسايل وموادي ارزان و ساده مانند عكس، كتب ، مجلات و روزنامه و غيره نيز مفيد است .
فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول :
اقسام معلم در تعلیم و تربیت
ارزش تعلیم و معلمی
معلم حقیقی
معلم قراردادی
فصل دوم :
خود آگاهی معلم
خود آگاهی از خود
خود آگاهی روحی – روانی
خود آگاهی در زمینه شغلی
فصل سوم :
اولین جلسه تدریس
اولین جلسه تدریس
فصل چهارم :
بایسته های ظاهری معلم
صفات ظاهری
پرستیژ معلم
فصل پنجم :
انواع تسلط معلم در کلاس درس
تسلط علمی
لزوم اطلاعات عمومی معلم
اقراء
تسلط روحی – روانی
فصل ششم :
بایسته های گفتاری معلم
خود داری از جدل و ستیزه جویی
پرهیز از الفاز زشت و فحش و عبارات سخیف
پرهیز از تیکه کلام
ارتقاء قدرت سخن وری و فن بیان
سخن وری انطباق با معنا
صدای متعادل
فصل هفتم :
بایسته های رفتاری معلم
صبور و پر حوصله باشد
مؤدب و با تربیت باشد
مهربان و دلسوز باشد
راز نگه دار باشد
با تعصب و تحلیل برخورد نکند
یک رو و صادق باشد
اسلام شناس و آگاه به معارف باشد
مخاطب را نه حق مطلق بداند نه باطل مطلق
از تمام فرمولها به اندازه استفاده کند
روانشناس و روحیه شناس باشد
تیک رفتاری نداشته باشد
فصل هشتم :
بررسی انواع شاگردان
شاگرد درسخوان ، منظم و مؤدب
شاگرد درسخوان ، علاقمند ، کم حافظه
شاگرد درسخوان شلوغ اقدامات یک معلم برای مدیریت کلاس
شاگرد درسخوان ، منظم ، مغرور
شاگرد نه درسخوان ، نه علاقه مند نه با تربیت
فصل نهم :
اشتباهات و خطاهای یک شاگرد
اشتباهات و خطاهای یک شاگرد
فصل دهم :
تشویق
تعریف
شیوه های تشویق
محاسن تشویق
معایب تشویق
نکات تشویق
نکاتی در مورد دادن جایزه
فصل یازدهم :
تنبیه
اهداف و مقاصد تنبیه
اصول و شرایط تنبیه
شیوه های تنبیه
متدها
فرجام سخن
فهرست منابع
تعداد صفحات | 61-70 |
---|---|
فایل PDF | دارد |
فایل پاورپوینت | ندارد |
منابع و مآخذ | دارد |
فایل Word | دارد |
-
۱۱,۹۰۰ تومان
۱۸,۰۰۰ تومانمقاله انواع اختلالات شخصيت
۱۱,۹۰۰ تومان۱۸,۰۰۰ تومان -
۲۹,۹۰۰ تومان
۵۰,۰۰۰ تومانمعنویت گرایی و عرفان های نوظهور
۲۹,۹۰۰ تومان۵۰,۰۰۰ تومان -
۲۹,۹۰۰ تومان
۶۵,۰۰۰ تومانپاورپوینت اثر گلخانهای گرم شدن زمین
۲۹,۹۰۰ تومان۶۵,۰۰۰ تومان -
۲۵,۰۰۰ تومان
۴۰,۰۰۰ توماننظريه تغيير اجتماعي در جامعه شناسي
۲۵,۰۰۰ تومان۴۰,۰۰۰ تومان -
۲۵,۰۰۰ تومان
۴۰,۰۰۰ تومانگزارش کار آزمایشگاه شیمی آلی 1 تعیین نقطه ذوب
۲۵,۰۰۰ تومان۴۰,۰۰۰ تومان -
Reviews
There are no reviews yet.