بررسی رابطه عزت نفس و سلامت

بیان مساله:

سلامت چه به صورت فردی و چه جمعی بی تردید از مهمترین ابعاد مسایل حیات انسان است . سلامت شرطی ضروری برای ایفای نقش های اجتماعی است ؛ و همه ی انسان ها در صورتی می توانند فعالیت کامل داشته باشند ، که هم خود را سالم احساس کنند و هم جامعه آن را سالم بداند. (( دادهیر ، ۱۳۸۷ )

سلامت روانی خانواده از ارکان مهم هر جامعه است . هرگاه خانواده از لحاظ روانی سالم باشد ، تمام جامعه نیز سالم خواهد بود و هرگاه سلامت روانی خانواده از هم گسسته و آشفته باشد ،‌فرجام آن فردپاشی و از هم گسستگی خواهد بود و برهم زننده ی توان تمام جامعه خواهد شد. ( جابر ۱۳۸۴ )

بایستی به اهمیت روزافزون سلامت روانی به ویژه در زندگی خانواده اعتراف کرد ( همان منبع ) اگر خانواده های یک جامعه بهنجار و متعادل باشند جامعه نیز از سلامت واقعی برخوردار خواهد بود. ( جهانبانی ، ۱۳۸۶ )

تعلیم و تربیت فرآیندی است که با اهمیت ، پردامنه و وقت گیر و در عین حال پرثمرترین دستاورد انسان می باشد ، اهمیت آن را از این زاویه می توان نگریست که حقیقت آدمی به برکت تعلیم و تربیت معنا و مفهوم می یابد و به برکت این فرآیند است که استعداد ها و توان بالقوه آدمی بارور و شکوفا و فعلیت می یابد.

اهمیت و جایگاه تعلیم و تربیت را نیز می توان در زیانها و خسرانهایی دید که بر اثر فقدان این حرکت پویا ، دامنگیر فرد و جامعه می شود و چنان است که برای حل معضلات اجتماعی و فرهنگی باید از تعلیم و تربیت به تمام و کمال مدد طلبید.

برخورداری از احساس ارزشمندی و اعتماد به نفس به مشابه یک سرمایه و ارزش حیاتی است و از جمله عوامل عمده در شکوفایی استعدادها و خلاقیت هاست. به سخن دیگر فرایندهای شناختی ، احساسات ، انگیزه ها ، تصمیم گیری و انتخاب متاثر از احساس ارزشمندی می باشد بنابراین خود به عنوان هسته شخصیت در تعامل با دیگران شکل می گیرد و شخص به تصویری از خویشتن به تناسب ” خود دریافت شده اش ” دست می یابد و با قضاوت و ارزش گذاری نسبت به خود دریافتی عزت نفس خویشتن را قوام می بخشد که این فرآیند نه غریزی که اکتسابی است و در تعامل با دیگران شکل می گیرد که کیفیت آن نقش تعیین کننده ای در تمامی کشش ها و کنش ها دارد و جوانب گوناگون زندگی فرد را تحت تاثیر قرار می دهد. ( شکوهی ، ۱۳۶۸ )

اهمیت تحقیق :

بدون تردید افرادی که دارای احساس ارزشمندی و عزت نفس قابل توجهی هستند نسبت به همسالان خود رد شرایط مشابه کارآمدی بیشتری را نشان می دهند. پرورش احساس خود ارزشمندی و عزت نفس در کودکان و نوجوانان از مهمترین رسالته های اولیاء و مربیان می باشد و در این ارتباط بیشترین نقش بر عهده الگوهای رفتاری است. تحقیقات بسیاری اثبات کرده اند که عزت نفس با سلامت عمومی فرد رابطه دارد با این وجود تحقیقات دیگری هم وجود چنین ارتباطی را رد کرده اند. لذا مساله ایی از ابهام هنوز بر ترسیم چگونگی رابطه عزت نفس با سلامت عمومی به جامانده است از این رو تحقیق حاضر در مدد دستیابی به اطلاعاتی در زمینه ی رابطه ی عزت نفس با سلامت عمومی است.

اهداف پژوهش :

هدف کلی : بررسی رایطه عزت نفس با سلامت عمومی

اهداف جزیی : مقایسه ی سطح سلامت عمومی دانشجویان زن و مرد دانشگاه پیام نور پرند.

مقایسه سطح سلامت عمومی دانشجویان دانشگاه پیام نور پرند.

سوالات پژوهش :

سوال کلی :

آیا بین عزت نفس و سلامت عمومی رابطه وجود دارد؟

آیا بین عزت نفس و سلامت عمومی دانشجویان رابطه مستقیم وجود دارد ؟

عزت نفس مجموعه ای از افکار احساسات، عواطف و تجربیاتمان در طول زندگی هر شخص ناشی می شود

تعاریف نظری متغییرهای تحقیق :

سلامت = عافیت ، تندرستی ، بی عیب بودن ( دهخدا ۱۳۷۷ ) تندرستی و صحت ( انوری ۱۳۸۱ )

عمومی = عام ، کلی ( انوری ۱۳۸۱ ) بررسی رابطه عزت نفس و سلامت

عزت نفس : عبارت است از احساس ارزشمند بودن ، این احساس از مجموعه افکار احساسات ، عواطف و تجربیاتمان در طول زندگی ناشی می شود و داشتن عزت نفس یک نیاز اساسی انسان است و چیزی است که ما پیوسته برای رسیدن به آن تلاش می کنیم. ( ستوده ۱۳۸۴ )

تعاریف عملیاتی متغییر :

سلامت عمومی : منظور آن چیزی است که توسط پرسش نامه ۲۸ ماده ایی GHQ سنجیده می شود. GHQ مخفف

(General Health Questioner ) به معنای پرسش نامه ی سلامت عمومی می باشد.( نادعلی ۱۳۸۲)

پرسش نامه ی سلامت عمومی یک پرسش نامه ی سرندی مبتنی بر روش خودگزارش دهی است که در مجموعه های بالینی با هدف ردیابی کسانی که دارای یک اختلال روانی هستند مورد استفاده قرار می گیرد. ( حاج جعفری ۱۳۸۰)

عزت نفس : منظور آن نمره ای است که آزمودنی در پاسخ به پرسش نامه کوپر اسمیت دریافت می دارد. عزت نفس کوپر اسمیت شامل ۵۸ جمله است آزمودنی باید در مقابل جمله ای که خودش را به همان صورتی که احساس می کند تبین کند.

متغییرهای تحقیق

متغییر مستقل :

در این پژوهش متغییر عزت نفس مستقل است که به وسیله ی پژوهشگر انتخاب و مورد دستکاری قرار می گیرد و تاثیر ان بر متغییر وابسته اندازه گیری می شود.

متغییر وابسته :

سلامت عمومی است که باید تحت تاثیر متغییر مستقل اندازه گیری شود.  بررسی رابطه عزت نفس و سلامت

فهرست

فصل اول

مقدمه

بیان مساله

اهمیت تحقیق

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

سوال کلی

تعاریف عملیاتی متغییر

متغییرهای تحقیق

متغییر مستقل

فصل دوم

مقدمه

مبانی نظری تحقیق

اهداف سلامت عمومی

۲-آموزش

۳-پژوهش

۴-طرح وبرنامه  ریزی

نقش احتیاجات روانی در تامین سلامت عمومی

شیوه ی زندگی وبیماری

۱-بیماری های قلبی

۲-سرطان

۳-سکته مغزی

۴-بیماری های مزمن ریوی

۵-تصادف ها

کنترل فردی وسلامت

شخصیت مقام

مقاوم بودن وسلامت

الگو های رفتاری نوع A ونوعB

الگوی رفتاری نوع A شامل چه ویژگی است؟

۱-رقابت

۲-فوریت های زمانی

۳-عصبانیت/خصومت

تغذیه وسلامتی

اهداف روان شناسی سلامت

عزت نفس

مقدمه

روش تحقیق

متغییر های تحقیق

متغییر مستقل

جامعه آماری

روش نمونه گیری

حجم نمونه وروش برآورد

ابزارهای اندازه گیری

نحوه اجرا

پیشینه ی نظری تحقیق

۱- حقارت عضوی

۲-احساس حقارت

۳- نازپروردگی

عزت نفس بالا وپایین

تحقیقات انجام شده در ایران

مراحل رشد شخصیت از دیدگاه اریکسون

 -1طفولیت(تولد تایک سالگی)

-۲ اوان کودکی

۳-4تا ۶ سالگی

۴- سن ۶ تا ۱۱ سالگی

نقش خانواده در عزت نفس

تحقیقات انجام شده در خارج از ایران

خلاصه پژوهش

منابع و مآخذ